班级读书治疗方案在提升学生反霸凌行为之行动研究
本研究实行动研究方法，旨在探讨班级读书治疗方案在提升学生反霸凌之情形。研究目的在于提高学生因应校园霸凌能力，避免沦为霸凌事件受害者。本研究针对嘉义县某国小三年级一班进行为期八周，每周二次，共计十六次的方案，以问卷、观察、访谈、文件分析、省思札记、录音等质性方式进行搜集数据与分析，所形成的研究结论如下：(一)反霸凌认知情感充分了解；(二)反霸凌行为稍有改善仍有零星欺负行为：(三)潜在霸凌者意识自己行为不恰当谋求改善；(四)潜在被霸凌者增加自己正向行为：(五)言语霸凌改善较不明显。最后，并根据本研究之发现，提出对未来研究与实务工作者之建议。
初等院校 管理模式 读书治疗 反霸凌行为
胡光倩 张高宾
台湾嘉义大学辅导与谘商研究所
国内会议
广州
中文
233-239
2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）