中学物理教学的“三讲”与“三动”

摘要：

　　本文介绍了作者于2009年秋鄂高中进入新课改，在自己的物理课堂上主推独创的“三讲”与“三动”理论，即老师的“讲概念、讲规律、讲方法”和学生的“动手、动口和动脑”。效果明显，学生乐学，老师乐教。

关键词： 中学教育 物理课堂 教学方法 效果评估

作者: 蒋敦武

作者单位: 十堰市第二中学湖北十堰

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国第六届中学物理特级教师学术研讨会暨江苏省第二届物理名师论坛

会议地点: 镇江

会议语种:中文

页码: 269-271

在线出版日期: 2012-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）