新课程实验教材的评价与思考

摘要：

　　笔者制定了部分学科教科书评价的标准和工具，对小学和初中一年级上学期的部分实验教科书进行了静态和动态的分析评价。本文将简单介绍分析评价标准指标体系和工具，报告初步分析评价结果，并根据分析过程中发现的问题，从教科书的功能定位、教科书的特色及教科书的呈现方式三方面，提出了个人看法。

关键词： 基础教育 实验教材 评价标准 功能定位

作者: 高凌飚

作者单位: 华南基础教育课程研究中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国中小学教材建设研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 223-246

在线出版日期: 2002-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）