日常教学情境中的认知状态诊断与分析--以“硫酸的氧化性”为例

摘要：

　　浓硫酸的氧化性是中学元素化合物知识中的重点内容。本文通过学案与演示实验相结合，诊断学生在学习时认知转化的过程，发现在学习过程中所存在的问题，并分析影响其认知转化过程的原因，为今后的教学提供参考。

关键词： 中学化学 浓硫酸氧化性 学案导学 认知转化

作者: 赵静 黄都

作者单位: 广西师范大学化学与化工学院 桂林 541004

会议类型: 国内会议

会议名称: 第九届全国化学课程与教学论学术年会

会议地点: 桂林

会议语种:中文

页码: 124-133

在线出版日期: 2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）