有关化学竞赛对学生的培养效用的调查与反思
自1984年中国化学会组织全国化学竞赛至今近30年的时间里，我国在化学竞赛甚至是国际奥林匹克化学竞赛上取得了骄人的成绩。根据我国现行的化学竞赛的开展举措，上至省、市、下至学校，均在化学竞赛上有其较为成熟和有效的规程和训练方案，但是化学竞赛对学生的培养效用是否仅限于参加这项赛事，夺得奖牌。在基础教育新课改如火如荼开展的背景下，也需要对化学竞赛对学生的培养效用作新的思考，在理论的指导下，通过实践、创新，提高化学竞赛对学生的培养效用。
基础教育 化学竞赛 能力培养 教学策略
马夏君
华中师范大学化学教育研究所 430079
国内会议
桂林
中文
267-271
2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）