四措并举,在化学教学中培养学生的质疑能力
培养学生的创新精神和创新能力是新课程背景下素质教育的重点，而质疑能力是创新精神的基石。培养学生的质疑能力是培养学生创新能力的起点。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题，也许仅仅是技能而已，而提出新的可能性或从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想像力。”质疑，可以集中学生注意力，提高学习兴趣；质疑，可以反馈评价，调控教师的教学；质疑，可以引导学生思考方向，扩大思维广度。但更重要的是可以教会学生如何学习与思考，这样的教育也正是符合新课程标准对化学教育的要求。
中学化学 教学改革 质疑能力 课程标准 素质教育
洪长青 王玉琴
江苏省口岸中学 泰州225321
国内会议
桂林
中文
272-274
2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）