大学生归因方式与内隐自尊的关系
目的：考察大学生的归因方式与内隐自尊的基本状况以及大学生归因方式与内隐自尊的关系.方法：对61名大学生进行多维度一多归因因果量表测试与内隐联想测验.结果：大学生内、外控得分差异显著(t=7.766,P＜0.001)；大学生内隐自尊效应显著(t=-11.175,P＜0.001)；大学生内隐自尊与归因的总体情况呈显著负相关(r=-0.317,P＜0.05),与成功事件的内控归因呈极显著正相关关系(r=0.450,P＜0.001)；努力(t=2.076,P＜0.05)和能力因素(t=2.261,P＜0.05)高分组的内隐自尊高于低分组.结论：大学生倾向于做内控归因,并且内隐自尊呈积极状态；大学生越倾向于把成功归因于内在因素,其内隐自尊越高；高内控归因水平的大学生内隐自尊体验高,而外控归因水平高低不影响大学生内隐自尊水平的变化,反映着大学生自我认知的成熟.
大学生 归因方式 内隐自尊 认知能力
韦令华
广西师范大学教育科学学院,桂林541004
国内会议
中国心理学会心理学教学工作委员会与人格心理学分会2012年学术年会
桂林
中文
28-28
2012-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）