应用心理学专业人才立体化培养模式的构想与实践--以贺州学院为例
本研究根据新建地方本科院校的实际，针对新增非师范应用心理学专业人才培养过程中存在的问题，结合贺州学院应用心理学专业建设过程中的不断改革和实践探索，提出了应用心理学专业人才立体化培养模式的构想。主要包括根据宽口径的应用性人才培养目标优化课程模块，扩展的培养方案专业选修课程中涵盖了学校心理健康教育、人力资源管理与开发和社区管理与服务三方面的主要课程，构建了全方位立体化的人才培养课程体系；根据应用型人才对实践技能的要求，建设包括大、中、小、特殊学校校等各级各类学校、企事业单位在内的多个实习基地，通过专业课程中增加实验和实训课时，开展每学期的专业见习和大四的毕业实习相结合的实训课程，构建立体化的全程实践模式；通过对本专业所进入的应用领域的活动进行分析，形成了从事这些活动必须的实验设计与数据处理、人际交往与社会服务等八项心理技能，并通过相关的课程、每学期的技能检测以及毕业实习前的技能专题强化培训与考核等方式，构建专业技能训练的立体化模式；教研室和学生会共同组织各类与专业知识和技能相关的比赛，开辟与专业课程结合的第二课堂，如心理学知识竞赛、论文和心理剧创作比赛、模拟和现场心理咨询竞赛等多种方式，构建课外辅导活动的立体化。
高等院校 应用心理学专业 教学模式 人才培养
兰兴妞
贺州学院教育科学系,广西贺州542800
国内会议
中国心理学会心理学教学工作委员会与人格心理学分会2012年学术年会
桂林
中文
43-43
2012-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）