对外汉语初级、中高级教师课堂话语量对比研究
在对外汉语课堂教学中，教师话语不仅是教学的栽体，也是教学的内容。不同教学阶段的教师话语具应有内在的联系，并建立起具有发展关系的语言链，体现出语言教学的循序渐进的特点。文章以北京外国语大学具有丰富教学经验的对外汉语资深教师为研究对象，通过课堂观察、对比分析等方法，对教师课堂话语总量及功能分配进行对比研究，以探索对外汉语教师话语的发展历程，并为课堂教学提供一定的指导。
对外汉语教育 教师评价 教学模式 课堂话语量
王祖嫘 姜文华
北京外国语大学,北京 100089
国内会议
乌鲁木齐
中文
95-99
2012-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）