脑瘫儿童的认知康复训练个案研究

摘要：

　　目的：通过一例脑瘫并发精神发育迟缓儿童的病例，浅谈脑瘫儿童学前教育的重要性。<br>　　方法：根据患儿情况，除PT治疗外，给予言语、认知、感统治疗，根据幼儿发展规律，结合教育康复，给予患儿有针对性的治疗。<br>　　结果：患儿在言语、认知上有了明显的提高。并且能主动与人社交，进行对话。提高了适应能力。<br>　　结论：学校教育可以使孩子培养习惯，学习规则，建立次序感。而这些，能帮助患儿在康复治疗中能更积极主动的配合，从而取得进步。

关键词： 小儿脑瘫 认知能力 康复训练 临床治疗

作者: 沈新佳

作者单位: 上海阳光康复中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 第五届全国儿童康复、第十二届全国小儿脑瘫康复学术会议暨国际学术交流会议

会议地点: 重庆

会议语种:中文

页码: 319-319

在线出版日期: 2012-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）