新疆少数民族大学生《汉语写作》教学中十个好习惯的培养
大学四年全面提高新疆少数民族大学生的汉语写作水平，使其达到以汉语为母语的学生写作水平，是教师们共同理想的教学目标，但在教学实践中发现，新进校门的新疆少数民族大学生，其汉语写作水平与汉语为母语的小学生水平相当，实现这一教学目标，并非一件容易的事。笔者认为，有效的《汉语写作》教学不仅仅是在课堂上完成的，更应是在课堂外进行，为学生培养十个良好的写作习惯，即培养阅读背诵的习惯、用汉语构思的习惯、拟定提纲的习惯、正确书写格式的习惯、正确使用标点符号的习惯、尽量使用短句的习惯、用汉语书写日记的习惯、改写文章的习惯、多修改的习惯、同学之间互相批改作文互相学习的习惯，是实现《汉语写作》教学目标的最有效途径。
高等民族院校 汉语写作 教学实践 习惯培养
柳彦玲
西北民族大学维吾尔语言文学院 甘肃兰州 730030
国内会议
兰州
中文
123-128
2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）