朝鲜族汉语教学是以动因为引导的工具性教学

摘要：

　　朝鲜族汉语教学首先要明确其性质；其次要从历史的角度明确朝鲜族学习汉语的动因及其有利条件；再次要明确朝鲜族汉语教学的方向。新形势下朝鲜族汉语教学应当注入新的内涵。

关键词： 朝鲜族 汉语教育 工具性教学 学习动因

作者: 白星晶

作者单位: 吉林省教育学院民族教育学院 吉林长春130022

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国少数民族教育学会2012年学术年会

会议地点: 兰州

会议语种:中文

页码: 133-138

在线出版日期: 2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）