从“道德时间”看日本学校道德教育
“道德时间”是日本学校道德教育的标志性课程，与其他学科课程不同的是它并不具备学科性质，只是学校对学生进行道德教育的专门时间。“道德时间”自1958年确立以来，便在日本学校中被广泛推广和传播。经历了五次变革之后，“道德时间”已经形成了一套系统、成熟的运行方式，日本学校道德教育也逐步形成了以其为核心的教育模式。本论文将对日本学校道德教育的发展过程进行梳理，从整体上把握学校道德教育的历史脉络和“道德时间”产生的背景，并按照目标、内容、指导方针、课程设计和教师常用方法的框架，对“道德时间”进行实证研究，进而总结出日本学校道德教育的实施方式和特点，以期对我国学校道德教育有所启示。通过研究可知，”道德时间”的发展已初具规模，但是为了谋求学校道德教育的最佳效果，”道德时间”自身也在不断变化和发展。
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2012-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）