21世纪初日本基础教育改革模式探析--基于地方分权的视角
20世纪90年代日本经济进入泡沫期以来，伴随日本政治、经济等的急剧变化，学校教育的制度性疲倦也日益严峻。因此，推进教育的地方分权，下放地方和学校更多的自主权成为日本教育改革的目标。犬山市的以自律性为前提的民主发展模式、土佐市的共同参加模式和东京都的市场本位的新型公共管理模式等来自不同地域的自主性教育实践颇具特色，使日本的基础教育改革呈现实质性进展。
日本教育 基础教育 地方分权 体制改革 管理模式
王国辉 刘红红
辽宁师范大学教育学院暨田家炳教育书院,辽宁大连116029
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2012-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）