美国基础教育公平理念的演变:以战后联邦教育法案为线索

摘要：

　　把握美国基础教育公平问题的历史走向，必须深刻认识其理念的演变。本文以战后美国联邦法案为线索，分别剖析经济补偿、权利平等和质量均衡三种教育公平观，并对理念演变的内在逻辑进行必要思考。

关键词： 美国教育 基础教育 公平原则 资源配置 质量控制

作者: Sun Zhi-yuan 孙志远

作者单位: College of Educational Science, East China Normal University, Shanghai, 200062, China 华东师范大学 国际与比较教育研究所,上海200062

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会比较教育分会第十六届年会

会议地点: 长春

会议语种:中文

页码: 840-843

在线出版日期: 2012-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）