美国基础教育中PARCC评价体系的构建与启示

摘要：

　　美国构建PARCC评价体系缘于其“核心标准”的出台和学业评价实践的诉求.PARCC组织首要目标在于构建全美性的评价体系.PARCC评价体系框架包括形成评价和终结性评价的二元结构、英语和数学为核心的学科评价以及由资源共享中心、复杂文本诊断、选择性评价项目构成的形成性评价工具等.PARCC评价体系立足于“核心标准”、以“为升学和就业做准备”为理念以及终结性评价与形成性评价相结合的构想，对我国评价体系的建设具有一定的启示.

关键词： 美国教育 基础教育 评价标准 体系架构 能力培养

作者: Liu Xuezhi 刘学智 Luan Huimin 栾慧敏 Fu Xiaojuan 付晓娟

作者单位: Institute of International and Comparative Education , Northeast Normal University Changchun 130024 东北师范大学国际与比较教育研究所,吉林长春,130024

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会比较教育分会第十六届年会

会议地点: 长春

会议语种:中文

页码: 848-852

在线出版日期: 2012-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）