美国研究性学习的特点及启示

摘要：

　　研究性学习是近年来世界教育界研究的热点问题。在美国，“研究性学习”正成为一种积极、有效的教与学的策略与手段。其中尤以两种模式最为普遍，它们就是“以项目为中心的学习”和“以问题为中心的学习”。而我国把研究性学习作为课改的主要内容，从教育文化积淀和现实条件来看，实施研究性学习既是更新教育观念的过程，又是教师队伍整体素质提高的过程，更需要全社会的支持。

关键词： 美国教育 基础教育 研究性学习 课程改革 能力培养

作者: 王珍珍

作者单位: 辽宁师范大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会比较教育分会第十六届年会

会议地点: 长春

会议语种:中文

页码: 920-924

在线出版日期: 2012-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）