着力提升课堂教学质量实现高校人才培养目标
教学效果是对课堂教学质量的检验。对于高效课堂教学米说，使学生理解、掌握教学内容是最底层次的要求，这个要求更多依赖于学生的自我学习。而学生的思维能力、研究和创新能力的培养才是课堂的重点，是最重要的教学指标。针对当前知识结构的变化和社会对大学生基本素养的要求，本文提出了提高大学课堂教学质量的有效措施，得到如下结论：阶梯式教学内容是高质量课堂教学的基础；启发式教学方法是高质量课堂教学的工具；出色的教学表达是高质量课堂教学的保障；完美的教学效果是高质量课堂教学的体现。
高等教育 课堂教学 质量控制 人才培养
赵振峰
北京理工大学机械与车辆学院,北京100081
国内会议
长春
中文
1035-1038
2012-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）