比较与澄清:教师教育理论与实践融合的目标诉求

摘要：

　　教师教育理论与实践的分离直接影响教师教育的质量。面对教师教育理论与实践之间的巨大鸿沟，理论与实践的融合是必然走向。本文通过比较分析亚里士多德沉思的实践智慧、杜威做中学的经验以及舍恩行动中反思的行动中知识，探究了教师教育理论与实践融合的目标诉求。

关键词： 教师队伍 知识结构 哲学思想 教育理论

作者: Liu Chao-feng 刘朝锋

作者单位: International and Comparative Education Research Institute in Faculty of Education Northeast Normal 东北师范大学教育学部国际与比较教育研究所,吉林长春 130024

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会比较教育分会第十六届年会

会议地点: 长春

会议语种:中文

页码: 1142-1147

在线出版日期: 2012-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）