美国教师评价经验及其对我国的启示--以南卡罗来纳州为例
教学质量的提高是一项系统工程，教师评价是这个系统工程中的一个重要组成部分。本文以美国的南卡罗来纳州为例，介绍了协助、发展和评价专业教学体系的目标、过程和标准，概括了南卡罗来纳州教师评价的特点，即教师评价有法律依据、教师评价双重目的的实现、评价的过程较为详尽、评价的结果的处理是开放式的和教师评价主体多元化。南卡罗来纳州的教师评价有其成功的经验，对我国的教师评价制度的改革有重要的启示，主要包括明确教师评价的目的、教师评价要关注学生的学习、评价过程应充分体现群体参与、评价要关注教师的专业成长等。
教师评价 工作流程 体制改革 教学质量
金岳祥 莫巧梅
杭州师范大学
国内会议
长春
中文
1216-1224
2012-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）