静脉输液带教中隐性护理知识传递技巧
笔者通过十几年的临床教学，摸索和总结出一套便于护生记忆和易学掌握的有效方法。临床带教老师鼓励护生相互间把学习心得、见闻、收获和遇到的问题写下来，以书面的形式交给带教老师，带教老师看后要及时作出批改和点评，肯定成功的经验，总结失败的原因与教训，并及时反馈与护生沟通，让护生在密切配合、相互协作的关系中学到好的经验和习惯，同时让护生学到课堂上学不到的知识，并内化为自己的隐性知识，实现了资源的共享。
静脉输液 临床护理 带教模式 知识结构
李丽林
广西壮族自治区人民医院输液室 530021
国内会议
全国门急诊护理学术交流会议暨第14届全国骨科护理学术交流会议
大连
中文
390-392
2012-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）