大国意识与比较教育研究取向的转变
作为崛起中的大国,中国处于一种自我定位的纠结之中,这实质上是由一个进行时事件和一种形成中的身份带来的不确定性造成的.由于自我定位或者说国家意识中对自身作为发展中国家的认定,中国的比较教育研究在大多数情况下是以借鉴为取向的.然而,经济上的崛起和社会的快速发展及其对教育变革的催促和挑战,正在使中国突破一般意义上的发展中国家形象,并开始获得一种大国身份.而这种现实情境要求中国在自我定位上要有大国意识,并在比较教育研究的取向上作出相应的调整,在继续致力于选择性借鉴研究及输入性发展的同时,关注国际理解和交流合作研究,并强化知识生产的意识和自信,以使比较教育研究更好地为国家的可持续发展服务,并为人类的和平进步做出贡献.
国家意识 比较教育研究取向 借鉴 国际理解 知识生产
柯森
华南师范大学国际与比较教育研究所,广东广州510631
国内会议
长春
中文
14-14
2012-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）