试论比较教育研究中的分析单元
主体与客体是进行“比较”的要素，而在比较教育研究中客体可以根据主体的需求被划分为各种单元以便于进行分析。可见，比较教育研究中的单元是客体在主体的主观意志下被人为规定的。而且，客体的属性可以根据区域空间与历史时间两个维度进行划分。当然，这种规定性也不是完全由主体毫无依据的划分，它是在主体确定研究目标之后依据自己的假设来确定分析单元的属性。
比较教育 学术研究 分析单元 区域空间 主体价值观
郑佳
华南师范大学教育科学学院,广东广州510631
国内会议
长春
中文
62-68
2012-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）