美国多元文化教师教育的实施策略与启示

摘要：

　　美国多元文化教师教育指美国教师教育领域为了培养职前和在职教师的多元文化教育能力而进行的一系列变革。美国教师教育机构主要采取两大措施开展多元文化教师教育：一是开设专门的课程，同时将多元文化教育理念渗透在整个培养方案中；二是在课程实施中采取自传和反思、基于社区的学习、文化敏感性教学等方式培养教师的多元文化教育知能。这对我国民族地区教师教育的启示是：要重视民族地区教师教育的特殊性，充分挖掘和培育多元文化教师教育资源，为教师提供跨文化体验的机会，强化自主反思与探究。

关键词： 教师教育 多元文化教育 课程设置 教育资源 民族地区 美国

作者: WANG Yan-ling 王艳玲 GOU Shun-ming 苟顺明

作者单位: College of Educational Science and Management, Yunnan Normal University, Kunming,650500, China 云南师范大学教育科学与管理学院 云南师范大学职业技术教育学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会比较教育分会第十六届年会

会议地点: 长春

会议语种:中文

页码: 400-407

在线出版日期: 2012-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）