澳大利亚初任教师入职教育方式研究

摘要：

　　初任教师入职教育是教师专业发展的中间环节和关键环节，对促进教师的专业持续发展有着极为重要的作用。入职教育能否成功开展将会影响整个入职教育好坏，进而影响新教师的职业倾向性和持久性，近年来，澳大利亚开展了多种多样的入职教育方式，有利于帮助新教师进行有效的角色转化，对整个教师队伍的质量提升起到了重要的作用，得到了初任教师和中小学的广泛认可和赞许，为我国初任教师入职教育提供了参考范例。

关键词： 初任教师 入职教育 教师队伍建设 澳大利亚

作者: 杨樱

作者单位: 东北师范大学国际与比较教育研究所,吉林长春130024

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会比较教育分会第十六届年会

会议地点: 长春

会议语种:中文

页码: 603-609

在线出版日期: 2012-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）