义务教育阶段学校考试评价改革的理性思考
学校考试评价一直是社会各界关注的焦点，它的改革受多种因素制约，特别是升学考试制度的制约。本文旨在从考试评价的目的：从选拔向发展转变；考试评价的内容：从片面向全面转变；考试评价的方法：从单一向多样化转化方面进行了一些思考。同时也深刻地认识到课程改革不能回避考试评价，但考试评价不能成为评价学生学业成绩唯一的方式。要处理好考试评价的导向、激励功能，把考试评价融入到学校日常教学中。
基础教育 课程改革 考试制度 教育评价
杜文平
北京教育科学研究院
国内会议
无锡
中文
29-33
2010-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）