建立科学评价机制促进教师专业发展

摘要：

　　本文探索了小学教师的评级机制变革，通过建立适应个别差异的教师评价标准、创设安全的考评环境、确立多元化的教师评价主体、拓展多维化的教师评价内容等措施，促进教师专业化发展。

关键词： 小学教育 教师评价 机制创新 教师专业化

作者: 胡庆 徐允熙

作者单位: 重庆市南岸区珊瑚实验小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2010年学术年会

会议地点: 无锡

会议语种:中文

页码: 142-146

在线出版日期: 2010-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）