小学品德教学中,学生“自主学习、自主发展”评价的实践与探索
本文主要介绍了小学品德课教学评价的实践与探索总结报告。简述了评价研究的目的与理念，教学评价的主要内容是学习态度、学习能力与方法、学习结果，采用多元化的评价方式，如：教师评价、学生自评、学生互评、家长评价等，并将日常性评价、阶段性评价和终结性评价与定性评价和定量评价相结合的方式，促进学生的进步。
小学教育 思想品德课 教学评价
王晓香 张红
石家庄市教科所 石家庄市裕华区教研室
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204-206
2010-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）