让多元评价绽放异彩

摘要：

　　本文结合小学语文教学工作实际谈几点具体做法：通过教师评价，调动学生的学习兴趣；通过自我评价，促进学生发展；通过学生互评，以评促学；通过家长评价，寻找学生的亮点。通过多元的评价方式，发挥评价的导向性作用，提高教学质量。

关键词： 小学教育 语文课程 教学评价 多元智能理论

作者: 吴庆凤

作者单位: 吉林省长白山保护开发区池北区第一小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2010年学术年会

会议地点: 无锡

会议语种:中文

页码: 277-279

在线出版日期: 2010-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）