社会转型期价值观嬗变与教师教育价值取向变化的思考

摘要：

　　本文对社会转型期教师教育价值观变化进行了研究，指出教师教育价值取向，教师专业价值判断标准和教师的思想品格、道德水准，都表现出开放多元化、复杂化、功利化和标准更高的变化特征，并充满了价值观念冲突。结合教师教育实践发展的现实问题，提出坚持教师教育核心价值观，思索在教师教育价值观念的矛盾中适时地进行正确价值观引领，实现整体价值的融合。提高教师专业化水平，树立教师基本的思想品格和道德水准。

关键词： 教师教育 价值取向 社会转型 判断标准

作者: Ding Yue-hua 丁越华

作者单位: Qingzhou University, Qinzhou 535000, China 钦州学院,广西钦州535000

会议类型: 国内会议

会议名称: 第三届教师教育国际研讨会

会议地点: 广西钦州

会议语种:中文

页码: 70-75

在线出版日期: 2009-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）