识字教学中教师的汉字素养:问题、成因与对策

摘要：

　　当前识字教学中教师的汉字素养不高，其中字义方面的理论素养最低。主要原因是在传统小学教师教育的汉字教学、知识教学缺乏深度。小教专业应转变“词本位”为“字本位”观念，增补汉字宏观系统知识，加强语素的教学，增设汉字学、新课标解读和小学语文教材导读课程。

关键词： 初等教育 语文教师 识字教学 课程改革

作者: 李永妃

作者单位: 钦州学院,广西钦州 535000

会议类型: 国内会议

会议名称: 第三届教师教育国际研讨会

会议地点: 广西钦州

会议语种:中文

页码: 304-309

在线出版日期: 2009-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）