大众化阶段日本高等教育“质”与“量”的协调
如何协调高等教育的“质”与“量”的关系，是高等教育发展阶段转型时期各国都要面临的难题。在高等教育大众化阶段，日本对这一问题的处理是，让私立大学和国立大学分别对应“质”与“量”的要求，从而在一定意义上保持了两者的均衡发展。但由于私立大学长期缺乏政府政策的保障和支持，出现了“质”与“量”非均衡发展的危机。为此，日本政府采取了一系列举措进行改善。日本的这些经验和教训，对目前正由高等教育大国转向高等教育强国的中国高教改革而言，有“他山之石”之效。
高等教育 制度建设 政策环境 教育质量
冯晓玲
厦门大学高等教育发展研究中心,福建厦门361005
国内会议
杭州
中文
196-200
2009-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）