坚持教育本土化创新推进大学素质教育--兼谈“大学素质教育系列丛书”
作为中国教育本土化创新的大学素质教育，自20世纪80年代提出以来，逐渐在各类高校实施，其理念得到广泛认同；但在实施过程中面临不少困难、出现诸多问题，甚至有被通识教育取代之趋势。究其原因，大致有：理论与实践脱节，对素质教育理论研究多、实践研究太少，对素质教育的全面性认识不够、以偏代全，素质教育课程体系尚未形成、教材建设滞后等。四川师范大学文理学院开发的“大学素质教育丛书”正是在这样的背景下产生的，它对坚定大学素质教育信念及学术信心、推动大学素质教育的全面实施有着积极的意义。
高等学校 教育本土化 理论创新 素质教育
韩珩
四川师范大学文理学院
国内会议
成都
中文
92-96
2009-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）