远程教育学生课程学习评价探索性研究

摘要：

　　学习评价与教育方式相互影响，以考试为主的学习评价阻碍了创造型人才的培养。构建多维学习评价体系是创新人才培养的要求。本文依据建构主义学习理论和多元智力学习理论，通过问卷设计和调查，对影响学生成绩的因素进行了因子分析，在此基础上设计学习评价指标，采用专家意见赋权法，举例说明了如何评价学生学科成绩。

关键词： 远程教育 课程管理 学习评价 指标体系

作者: 万福

作者单位: 西南科技大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 四川省高等教育学会2009年学术年会

会议地点: 成都

会议语种:中文

页码: 569-573

在线出版日期: 2009-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）