景观学地域性的研究实践与专业教育的融合

摘要：

　　中国西北地区脆弱的自然生态环境与悠久丰富的人文历史特点，是景观规划设计理论研究与实践面对的主要课题。科学的景观认知方法，对于人居环境的规划设计，有着重要的学科领域的研究意义，同时也是探讨地域特色的景观学专业教育立足点。本文介绍以黄土高原特殊生态基质与生存压力下景观规划设计研究，以及历史文化城市景观展示与重构的设计实践为背景，通过“认知—项目—方案”景观理念，探索专业教育模式，学科研究与实践促进专业教学的地域性，教学促进学科发展前沿性。

关键词： 高等教育 风景园林专业 景观学教育 教学模式

作者: Liu Hui 刘晖

作者单位: Xi”an University of Architecture and Technology 西安建筑科技大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国风景园林学会2009年会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 123-127

在线出版日期: 2009-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）