高中信息技术课堂教师行为研究

摘要：

　　运用归纳法设计了由6大类25项行为构成的信息技术课堂教学教师行为观察表，并通过对相互关联的32个课堂现场的观察，多维度剖析了教师课堂教学行为。通过课堂观察去分析教师行为，力求揭示课堂教学行为的特点与规律，有助于教师专业成长与自我反思，有助于教学模式的改进和重构。

关键词： 中等教育 信息技术课程 课堂教学 教师行为

作者: 童晶晶 丁革建

作者单位: 浙江师范大学数理信息学院,浙江 金华 321004

会议类型: 国内会议

会议名称: 第三届中日教育技术学研究与发展论坛暨中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第五届学术年会

会议地点: 长春

会议语种:中文

页码: 150-152

在线出版日期: 2009-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）