论以过程为主导的大学英语课程设置
课程设置是实现教学目标的关键环节之一。本文针对《大学英语课程教学要求》提出的“英语综合应用能力”这一目标讨论了大学英语课程设置的思路和原则。结合外语教学理论及课程设置理论，本文提出了由过程主导(process-oriented)而非结果主导(product-oriented)的大学英语课程设置思路，强调课程设置的理论框架和规划过程而非罗列一张学生所需掌握的知识和技能清单。
大学英语 教学模式 课程设置
季佩英 张颖
复旦大学
国内会议
上海
中文
13-21
2009-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）