融入学习策略培养,提高学生语言输出技能

摘要：

　　改革中的大学英语新教学模式强调学生的主体地位，对其进行学习策略的培养极为必要。本文以语言学习策略(LLS)为理论框架，对元认知策略、认知策略和情感/社会策略等融入大学英语教学实践的可行性进行了分析，着重探讨了教师在网络环境下如何引导学生掌握并且运用适当的学习策略知识，提高语言输出技能水平，促进其自主学习和个性化学习，以达到培养学生终身学习能力的目的。

关键词： 大学英语 教学模式 语言学习策略 语言输出技能

作者: 覃黎洋

作者单位: 上海交通大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 首届四大名校大学英语研讨会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 154-161

在线出版日期: 2009-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）