高中信息技术教材比较研究

摘要：

　　从已有的高中信息技术教材评价体系出发，以评价体系中的评价指标体系和评价工具为基础，通过广泛调查和相关计算方法，确定教材评价指标权重。利用模糊数学的方法，对已通过审查的2套普通高中信息技术课程标准实验教材(必修)进行了评价。最后，以等级的方式呈现评价结果，为新教材的开发与实施提供可借鉴的观点。

关键词： 高中教育 信息技术课 教材编写 评价体系 指标权重 模糊数学

作者: 刘力 张晓卉

作者单位: 沈阳师范大学教师专业发展学院,辽宁沈阳 110034

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第四届学术年会

会议地点: 山东日照

会议语种:中文

页码: 77-81

在线出版日期: 2008-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）