作为设计教学战略的异常事物与惯例辩证法--1996-2007哈佛大学第一学年工作室课程

摘要：

　　本文介绍了哈佛大学第一学年工作室基础课程教育的教学方式，对问题的质疑成了建筑学中所有事情的主角，对问题的设计和如何敏锐感知这些问题的教学成了设计教学中的核心。

关键词： 建筑设计专业 研究生教育 基础课程 教学方式 惯例辩证法

作者: Preston Scott Cohen 普雷斯顿·斯科特·科恩

作者单位: Harvard University Graduate School of Design 哈佛大学设计研究院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2007年建筑学专业硕士研究生教学与培养国际学术研讨会

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 26-31

在线出版日期: 2007-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）