建构主义理论指导下第一学期留学生问句输出情况研究

摘要：

　　以建构主义学习理论为指导，在第一学期的口语教学过程中，安排相应的教学模式，使学生在充满实用性模拟情景中学习问句，并阶段性考察学生的问句输出情况。力图依据一个学期对留学生四次课堂互动录音语料的统计数据，翔实描写并试图找到一些留学生问句学得规律。

关键词： 留学生教育 汉语口语课程 问句输出情况 建构主义理论

作者: 孙雁雁

作者单位: 中国·北京邮电大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第七届国际汉语教学学术研讨会

会议地点: 桂林

会议语种:中文

页码: 26-31

在线出版日期: 2009-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）