匈牙利学生学习风格及对汉语课堂活动偏好的影响

摘要：

　　本文以匈牙利罗兰大学参加汉语学习的学生为对象，采用Kolb的学习风格编目(LSI)进行问卷调查，探讨学生学习风格对汉语活动课程偏好的影响，旨在为匈牙利学生学习汉语提供帮助。

关键词： 汉语教育 匈牙利学生 学习风格 课堂教学

作者: 吴思娜

作者单位: 中国·北京外国语大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第七届国际汉语教学学术研讨会

会议地点: 桂林

会议语种:中文

页码: 463-467

在线出版日期: 2009-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）