“普北班”中级汉语课堂话语互动模式分析研究
本文借鉴社会学中的互动理论,采用课堂观察录音和笔录、课段个案的FIAS分析相结合的方法,对北京师范大学与美国普林斯顿大学联办的暑期汉语培训班(普北班)二年级最优秀教师的汉语课堂的话语互动情况进行细致的考察和分析.研究表明:二年级的课堂教学主要是按照“教师提问—学生回答—语言点操练”进行的,课堂话语互动以操练为主要模式.这套由赵元任先生创立的汉语训练法,经过美国明德学院和普北班的卓有成效的实践而得以发扬光大,对国内长短期汉语培训教学模式的创建具有启发和借鉴作用.
对外汉语教学 弗兰德斯互动分析 课堂话语 互动模式
亓华 李雯
北京师范大学,中国
国内会议
北京
中文
323-330
2008-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）