汉语课怎样解释语法点——理解语法点的实质,简化解释方案
语法是语言结构的组织规律和基本原则.离开语法,语言的形式、内容、表达功能等无从谈起；离开对语法的掌握,学习者语言能力、交际能力的进步也势必落空.汉语课(综合)的教学内容涉及很多方面,往往以课文为主,带动相应的字词、语音、语法、篇章、语感、文化等方面的学习和教学.所以,尽管对语法的学习和掌握是学习者取得进步的一个重要因素,但是从教学内容上看,语法教学只是其中一个环节.如何在有限的时空范围内,准确、有效地开展语法教学,从而促进学习者对语言的理解,形成生成性(generative)能力,是一个需要重视的问题.本文在前人讨论的基础上,结合教学实践,对汉语课怎样解释语法点这一问题进行了探讨,旨在进一步明确汉语课语法教学的目标,提高语法教学的有效性和针对性.
语法点 综合式 分析式 反向导入法 语言使用
周守晋
北京大学,中国
国内会议
北京
中文
515-520
2008-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）