从认知语言学用法论模型透视汉语作为第二语言的教学

摘要：

近年来西方研究认知语言学和功能语言学的许多知名学者纷纷主张语言研究和语言习得研究应该采用一种新的理论模型——用法论模型.本文首先简要阐述这种新理论模型对语言和语言习得规律的新认识,然后探讨这些新的理论认识对汉语作为第二语言教学的启示意义.

关键词： 用法论模型 汉语作为第二语言教学 交际任务 结构形式

作者: 曹贤文

作者单位: 南京大学,中国

会议类型: 国内会议

会议名称: 第九届国际汉语教学研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 621-627

在线出版日期: 2008-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）