从“评估”来看日本的高等教育--国内逻辑和国际逻辑的纠葛及未来的展望

摘要：

　　本文首先概述日本高等教育评估的现状及其历史背景，以此作为国内逻辑，讨论Burton Clark三角模型出现的大学、政府、市场参与大学评估的形式，力量均衡和变化。通过参考Merginson and Rhoades的论述，总结当今高等教育的国际化和与之相关的评估的争论，探讨以不同于国内逻辑的形式出现的评估的国际逻辑的意义。

关键词： 高等学校 教育评估 逻辑模型 日本教育

作者: 米泽彰纯

作者单位: 东北大学高等教育发展推进中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 第三届中日高等教育论坛

会议地点: 乌鲁木齐

会议语种:中文

页码: 109-114

在线出版日期: 2007-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）