接受式探究学习个案研究

摘要：

探究教学法是近几年比较提倡的教学方法,但是经过实践,其在课堂教学中的应用还有一定的限制,怎样才能使其在课堂教学中发挥更大的作用呢?本文通过对一节高中历史课程的设计,来说明在日常的课堂教学中如何使用接受式探究教学方法及其优势.

关键词： Inquiry Inquiry Learning Instructional Design

作者: 闫慧洁

作者单位: 西北师范大学教育技术与传播学院 甘肃兰州 730070

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国高等学校教育技术协作委员会第六届年会暨学术交流会

会议地点: 广州

会议语种:中文

页码: 16-19

在线出版日期: 2009-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）