信息工程学科双语教学课程设计
本文结合作者近年来进行双语教学的实践,以软件工程双语教学的课程设计为主线,探讨了双语教学的意义和可操作性,分析了影响双语教学效果的学生因素,师资因素和环境因素;设定以调动学生双语学习积极性为目标、采用探究式双语教学法等方面的措施；对工程类双语教学课程实践情况,做了详细的描述；利用课程前后对学生进行的考核调查,分析了教学效果.作者认为,为了培养既精通专业知识,又能熟练运用外语的人才,开展双语教学是一种非常有效的途径. 同时作者认为,对于工程学科“双语教学”比“全英语教学“有更好的效果.让学生通过双语学习科学文化和生产技术是目前最便捷、最经济、最实际的方法；而在知识拓展方面,双语教学有不可替代的优势.本文所讨论的双语教学,是专指中英文双语.
信息技术与课程整合 有效教学 教学理论 学习理论 双语教学 教学实践 跨文化 跨学科
刘霄渐
北京师范大学珠海分校商学部 广东珠海519085
国内会议
广州
中文
66-74
2009-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）