“信息资源管理”课程研究型教学方法实践

摘要：

研究性学习可以培养学生自助建构知识结构和专业技能.本文介绍了北京林业大学“信息资源管理”课程研究型教学方法的实践过程,包括教学方法设计、教学目标确定、研究问题设计等环节,以及教学对象分析、教学实施和效果分析.结果表明,研究型教学方法调动了学生的学习热情,学生通过针对自主选题的研究性学习,不仅掌握了课程大纲要求知识点,同时锻炼了研究能力、协作能力和表达能力.实践证明,研究型教学方法在北京林业大学的“信息资源管理”课程教学中行之有效.

关键词： problem-based learning teaching innovation information resources management

作者: 李昀

作者单位: 北京林业大学 信息学院,北京 100083

会议类型: 国内会议

会议名称: 信息系统协会中国分会第三届学术年会

会议地点: 武汉

会议语种:中文

页码: 930-933

在线出版日期: 2009-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）