多学科融合境遇下的当代建筑学教育——基于建构主义学习理论的建筑教育思考

摘要：

建筑教育的核心问题是专业人才的培养.多年以来,建筑教育的探讨多集中于专业教育的技术性方面,忽视了教育主体人的因素.本文借鉴心理学的建构主义学习理论,从教育学的规律出发,对教育观、教学体系和设计课教学模式进行了重新思考.

关键词： Constructivist Learning Theory Educational Philosophy Teaching System Teaching Model

作者: 罗奇

作者单位: 北京交通大学建筑与艺术系

会议类型: 国内会议

会议名称: 2009全国建筑教育学术研讨会

会议地点: 重庆

会议语种:中文

页码: 176-179

在线出版日期: 2009-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）